一年级课堂趣无穷，那些让娃们笑出声的小游戏！一年级课堂趣无穷，笑出声的小游戏！

一年级课堂是充满欢声笑语的乐园，老师们设计的互动小游戏总能让孩子们乐在其中。“词语接龙”时，娃们争相抢答，稚嫩的声音此起彼伏；“角色扮演课本剧”，小演员们模仿课文人物，逗得全班哈哈大笑；“趣味数学闯关”，用糖果计数，算对了还能“偷吃”一颗，笑声里藏着学习的乐趣，这些小游戏不仅让课堂活了起来，更在笑声中播下了知识的种子，让一年级的每一天都充满期待与惊喜。

“叮铃铃——”清脆的上课铃划破校园的宁静，一年级的教室里却少了往此起彼伏的叹气声，反而涌起一阵压抑不住的兴奋，往常听到上课铃，小家伙们总是一副“又要和玩具说再见”的愁容，但今天不一样——老师说要带大家“玩游戏”！对一年级的娃来说，“上课”和“玩游戏”原本是隔着银河两岸的事，可聪明的老师总有魔法，能把枯燥的拼音、生硬的汉字、抽象的数字，都藏进五彩斑斓的游戏里，让教室变成装满笑声的魔法屋，今天就让我们一起推开这扇魔法门，看看那些让娃们小眼睛发亮、小手举得像小树林、笑声能穿透走廊尽头的一年级课堂小游戏吧！

拼音小火车：“呜——我的发音最标准，我要当火车头！”

“小朋友们，今天我们要开一班‘拼音小火车’，谁想当火车头？”李老师举着一叠画着卡通图案的拼音卡片，笑眯眯地问，话音刚落，几十双小手“唰”地举过头顶，像春天里争先恐后冒出的嫩芽，连平时最安静的朵朵都踮着脚,小手晃得像小旗子。

游戏规则简单得像搭积木：孩子们排成一列“小火车”，老师给“火车头”发一张拼音卡片，b”，火车头要挺起小胸脯，大声读出“b——”，然后转身问后面的“车厢”：“b的朋友在哪里？”下一节车厢的孩子要迅速举起带“a”的卡片，清脆地回答：“b的朋友在这里，ba——！”读对了，全班同学会拍着小手喊：“咔嚓咔嚓，火车向前开！”声音像欢快的鼓点；读错了也没关系，全班会一起当“小老师”，歪着脑袋帮他纠正：“是b，不是p哦！”然后小火车“呜呜”倒回去，重新出发，直到顺利开出“拼音站”。

这个游戏简直是为刚学拼音的一年级娃量身定做的“发音训练营”！平时教“b、p、d、q”时，总有人把它们认成“四胞胎”，可当孩子们戴上自己画的“火车头”帽子，化身成“拼音小司机”时，小腰板挺得像小松树，小嘴巴张得圆圆的，生怕读错一个音，有次班里最腼腆的小雨，攥着衣角站在“火车头”位置，声音小得像蚊子哼，老师蹲下来轻声说：“没关系，像小兔子一样大声点，‘zhū——’！”小雨深吸一口气，突然大声喊出“zhū——”，全班立刻给她鼓掌，掌声响了足足三分钟，小脸蛋红得像熟透的苹果，却笑得比谁都甜，眼睛弯成了小月牙，拼音小火车不仅让孩子们练准了发音，更让害羞的娃找到了表达的勇气——毕竟，谁不想当“开得最稳、声音最亮”的火车头呢？

汉字开花：“哇！我的‘木’字树长出了彩虹叶子！”

“小朋友们，春天到了，老师的‘汉字花园’要开放啦！你们看——”王老师在黑板上画了一个大大的“木”字，又在旁边画了树干和树枝，“谁能给‘木’字‘添枝加叶’，让它变成新字呀？”

话音刚落，教室里像炸开了锅的小鞭炮。“加一横是‘本’！本子的本！”“加一撇是‘禾’！禾苗的禾！”“加一竖是‘术’！美术的术！”孩子们的小手像雨后春笋一样冒出来，有的甚至站到椅子上，小手举得更高，生怕老师看不见，王老师笑着请孩子们上台，用彩色粉笔在“木”字的“树枝”上写下新字，每写一个，就给这棵“树”画一片叶子：红色的“本”、绿色的“禾”、蓝色的“术”……不一会儿，黑板上就长出了一棵五彩的“汉字树”，树枝上挂满了孩子们写的字,像开满了会说话的花。

“老师，我还会给‘口’字开花！”小刚迫不及待地跳起来，小脸通红，“口→日！太阳的日！口→中！中间的中！口→田！田野的田！”他边说边在“口”字外面画了个方框，说“这是田里的格子，农民伯伯种的稻子就在里面！”全班都被他的创意逗笑了，连平时严肃的数学老师路过都忍不住探头，推了推眼镜说：“这棵‘汉字树’长得比咱们的数学公式还茂盛！”

汉字开花游戏，把枯燥的识字变成了“种树”的魔法，孩子们不仅记住了字形，还会主动给汉字“找朋友”：学“女”字时，有孩子说“女+子=好，因为女孩子都是好孩子呀！”；学“日”字时，有孩子画了个太阳，说“日+月=明，太阳和月亮一起，天就亮了！”看着孩子们把汉字编成故事、画成图画，老师们总说：原来识字不是死记硬背，而是像搭积木一样,越玩越有趣！